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江苏省淮阴中学成功举办育人模式转型之“学生创新能力培养”课堂教学观摩活动
作者:管理员 发表时间:2017-11-21 该文章已被阅读160次
 

关注创新素养培养 聚焦学生未来发展

——江苏省淮阴中学成功举办育人模式转型之“学生创新能力培养”课堂教学观摩活动

2017年11月10日早上,由江苏省基础教育课程基地建设指导中心主办、江苏省淮阴中学承办的“江苏省高中课程基地学科联盟(技术类)育人模式”转型成果:学生创新能力培养教学展示与研讨交流活动在淮阴中学顺利举行。

本次活动邀请了江苏省教科院、淮安市教研室等单位共十六位专家进行课堂点评。邀请了南师附中、苏州中学等共十三所学校的三十八名优秀教师在语文、数学、英语、物理、化学等十个学科开展同课异构课堂教学观摩活动。

授课老师们思维灵动,积极创新,课堂教学精彩纷呈;评课专家们对各个授课教师的教学方法、课堂形式等方面进行了客观真实的评价,并能高屋建瓴的做出指导,给授课教师以及所有参加研讨的老师以思维的启迪,方向的引领,方法的指导。

语文学科中,南京市金陵中学的陈可人老师和江苏省淮阴中学的赵卫国老师为我们带来了两节风格迥异的语文课。陈可人老师通过《说书人》和路翎的《英雄的舞蹈》的对比阅读,深情关注了传统文化的陨落与升华。赵卫国老师抓住“文学即人学”的核心思想与学生们一起走进了“说书人”的世界,并在课堂的最后与学生们分享了自己作为听书人的童年回忆,将学生们拉入了那个“侠义勇敢”的世界。



同时,来自南师附中的张娴婕老师和淮阴中学的张丹老师开设了高三复习课《比邻而居》,给听课老师以深度震撼,高三复习课也可以如此生动,如此人文。


数学学科中,两位老师就《古典概型》展开了独具匠心的教学设计。来自江苏省海门中学的邓杰老师,通过即将到来的双十一引入课题,新鲜活泼,自然引发了学生兴趣。课件制作新颖生动,通过具体实验、例题来理解概念,学生在做题过程中,使用手机电脑同步,体现现代化技术在数学教学中的应用。来自淮阴中学的吕玲老师借助班级图书角的《朝花夕拾》,顺势提出有两位同学都想看,谁先看的问题,从环境事物引入,调动学生的积极性与参与度。通过一系列方案,让学生归纳出古典概型的特点,还课堂给学生,再让学生根据所学知识出题。方式新颖,教师故意提出不合理看法,让学生对比分析主动思考,让人印象深刻。



英语学科中,江苏省天一中学的苏天仪老师和江苏省淮阴中学的宗永慧老师为我们带来了课外阅读《格列夫游记》的探索。苏天仪老师运用问答法、讨论法等教学方法,鼓励学生批判性思考,快速阅读与细节阅读相结合,自然渗透作者的写作技巧,课堂充满激情,感染力强。宗永慧老师则以图片导入课堂,通过让学生复述故事的方法让学生快速进入文本,并以小组形式为学生提供大声阅读、表演部分场景、以某个人物来复述、分享书评四项选择使学生积极投入到课堂中去,大大激发了学生阅读名著的热情。



物理学科中,两位教师给我们带来了两种完全不同的课堂体验,学生们在老师的精心组织下自主探索、互动交流、深入思考,实现了高效探究的学习。来自扬州中学的冯老师教态优雅,语言生动,极具亲和力,基于提高学生的核心素养设计了三个探究活动,帮助学生形成物理观念。来自淮阴中学的张云老师以央视《加油向未来》节目中的一个问题情境引入课堂,启发思考,激发兴趣,整节课以力学单位制的必要性、重要性以及发展的历史为逻辑主线,思路清晰,行云流水。

 


 

同时,来自盐城中学的王颖老师和淮阴中学的陈利军老师分别开设了不同设计的高三物理复习课《电场强度》,课堂富有创新思想,深入浅出,引人入胜。



化学学科中,江苏省常州中学的陈卫老师和江苏省淮阴中学的张明兵老师围绕铁及其化合物这个课题展开了有效教学。张老师通过设置铁补血片的情景,引导学生自主实验、大胆推测、细心检验,深入浅出地带领学生感受化学与生活的密不可分。陈卫老师则通过一步步的连环设问,从一般到特殊,通过铁的案例引导学生掌握检验离子的一般方法,将一个复杂问题化繁为简,富有化学的大局观。



 

同时,来自宿迁中学的尹欢欢老师和淮阴中学的季杰老师开设了高三化学复习课《新型电源及电极反应式的书写》,给听课老师很多启迪和借鉴。
政治学科中新海中学的曹媛老师和淮阴中学的杨海芹老师就
创新是民族进步的灵魂展示了不同的风采。曹媛老师课件制作精美,层层升华,由学校创新到国家创新再到时代创新,尤其是最后的板书设计展示出了扎实的基本功。杨海芹老师情景设置巧妙,语言连贯,层次分明,明线暗线穿插自然,一气呵成。



 

历史学科中,两位女老师教态优雅,语言优美,为我们带来了灵而巧的两堂各有千秋的《商鞅变法》。来自锡山中学的张雪亚老师,紧扣史料实证的学科核心素养,带大家重现了商鞅变法的整个过程以及影响,课堂极具魅力。来自淮阴中学的王茜老师以最早的家书导入课程,让人眼前一亮。课堂气氛十分活跃,研究性学习既调动了学生学习的自主性,又加深了学生的认识。 


 

地理学科同课异构的课题是地理环境的整体性。苏州中学的李家鹏老师,教学过程和思路都很新颖,情景设置与解决问题紧密相连,教学过程中很好地渗透了人地观,有明确的课堂教学价值意识,整节课是学生创新能力培养的重要体现。淮阴中学的戴雪丽老师选择了极具代表性的教学案例,问题设置层层推进,充分发挥了学生的主体作用,尤其是课堂最后的发问进一步升华了课堂教学,提升了学生的情感态度与价值观。



 

生物学科中,两位老师开展了《酶的特性》的同课异构。来自徐州市第一中学的李培青老师以学生为主体,所有的教学都是为学生服务,体现了教师用教材也开发教材,教师的创新是为了学生的创新,为了发展学生理性思维的创新理念。淮阴中学的倪晓青老师向我们展示了一个好的生物课堂应该是一步一步的带领学生去创新去探究去发现,由小探究到大探究再到生活中去,把课堂交给了学生,在探究过程中发现问题解决问题;两位老师在同一个课题下,展示了不同架构的课堂,但极富创新性,体现了同一主体与核心素养。 


 

体育学科中,江苏省淮阴中学的体育教师们开展了一系列别开生面的高二体育选项教学。其中有于斌老师的《乒乓球:反手推挡和正手攻球》,周晓建老师的《羽毛球:复习发、击高远球》,姜伟年老师的《足球:复习脚背内侧踢球》,王飞老师的《篮球:行进间双手胸前传接球》,石艳老师的《篮球:行进间双手胸前传接球》,徐岩老师的《篮球:传切配合》,李加玲老师的《健美操:健身排舞》以及马云老师的《乒乓球:复习乒乓球反手推挡球》。音乐学科中,江苏省淮阴中学的贺婷婷老师带领学生们一同组织了一场华夏音乐的盛会,带给了我们音乐美的享受。美术学科中,江苏省淮阴中学的于乐老师通过美术作品反映历史,引领学生用不一样的视角去发现历史,感受历史。 

 

信息技术学科中,随着科技的发展,网络也变得越来越平常。每个人都想拥有自己的网站和留言板,来展示自己的个性,但又苦恼没有网站空间,没有域名等原因,来自江苏省淮阴中学的赵亮老师和孙丹丹老师为参会专家和老师分别展示了两堂别开生面的《网站的发布》和《美轮美奂留言板》,使大家充分感受到了信息技术时代所带来的影响无处不在。信息技术时代,为课堂教学插上了一双助其腾飞的翅膀。学校教育如何适应新时代的要求,我们还将继续孜孜不倦地在教育教学改革的道路上摸索前行。



 

心理学科中,来自淮阴中学的赵霞老师开展了一堂生动有趣的《培养创新思维》心理课。赵霞老师以创设问题情境、谈故事感受的活动形式,使学生理解创新性思维的概念及特征,引导学生认识到,日常生活中总是充满可创新的东西,只是我们缺少了善于发现的眼睛而已。21世纪需要创新型人才,创新型人才需要具备创新态度、创新思维和创新技能,因此,开设创新性思维培养的课程意义非凡。

除了各个学科精彩丰呈的展现同课异构课堂外,淮阴中学的各个社团也给不同学校的老师们带来了不一样的精彩。江苏省淮阴中学的陈伟源老师指导的航空航天翔宇社进行了大比例飞机模型复刻展示汇报学术沙龙:反航母作战方式探讨以及无人机编队飞行及航拍三项课题的展示汇报。社团以航空航天实物和模型为重点内容,引导学生认识航空航天科技,感悟航空航天艺术,加深了学生对数学、物理、化学和材料等高中基础课程在航空航天等科技运用中的理解。在本次活动中,学生们积极思考,积极动手,充分培养了学生的思维能力、动手能力以及创新能力。


淮阴中学的于乐老师指导的篆刻社团
弘毅印社以及书法社团也给各位老师们进行了漆艺篆刻展示和书法艺术展示。学生们精良的作品无一不彰显出学生的认真细致,得到了老师们的一致称赞。

活动最后,各学科专家们从教师的文本解读能力、课堂活动组织形式创新、教学理念创新、教学设计创新等方面对教学活动展开多角度、全方位、高层次的点评,引导每一位教师对自身教学实践进行反思,有效促进了与会教师专业化的成长。同时,评课专家还高度肯定了育人模式转型:学生创新能力培养课堂主题的先进性,他们认为,着眼于培养学生创新思维的教学研讨是一种不囿于应试,志存高远的研讨,是对学生的未来负责的研讨。



 

本次活动是江苏省基础教育课程基地建设指导中心、淮安市教研室与淮阴中学为提升教师教学水平,激发教师创新思想,培养学生创新思维的一项重要举措。这一活动的开展,给教师们一个发现自我、重塑自我的平台,强化了教师在合作中创新,在创新中前进的意识,进一步焕发了生态课堂的生命力。现场教学的观摩与点评,引发了参与者教学智慧与理念的碰撞,激发了与会教师的创新意识。在彰显教师教学个性的同时,真正体现了省市之间、校际之间的资源共享与优势互补,也体现了淮阴中学在互动中学习,在学习中创新的开拓精神与广阔视野。

 
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